Наверх

foto1 foto2 foto3 foto4 foto5
Time school Time schoolTime schoolTime schoolTime schoolTime school

МБОУ лицей №1 г. Цимлянска

От творчества учителя к творчеству ученика

nachodki.ru интернет-магазин

Утверждаю:

Директор  муниципального   общеобразовательного учреждения

лицей  №1

г. Цимлянска Ростовской области

______________И.В. Антипов

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА  РАЗВИТИЯ

муниципального общеобразовательного учреждения

лицей №1

г. Цимлянска Ростовской области

на 2011-2015 г.

Тема: Информационные технологии в лицее повышенного уровня.

 

Принята:

Совет муниципального   общеобразовательного учреждения лицей №1 г. Цимлянска Ростовской области

Протокол № ______ от __________г.__

г. Цимлянск,

2011г.

 

Муниципальное

общеобразовательное учреждение

лицей № 1

г. Цимлянска Ростовской области

347320, ул. Гришина, 2

тел.      5 – 13- 75,

факс.   5 – 13 – 59

www.cimlicej1.ru

This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

 

 

 

 

Законодательная база для разработки программы развития лицея.

  1. Конституция Российской Федерации.
  2. Закон РФ «Об образовании».
  3. Закон «Об образовании в Ростовской области».
  4. Конвенция о правах ребенка.
  5. Устав лицея.
  6. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».
  7. Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования».
  8. Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

 

 

Авторский коллектив: администрация лицея, методический совет, руководители методических объединений

 

 

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ

НА ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПЕРИОД (2011 – 2015)

Программа развития лицея  строится исходя из основных приоритетов развития образования на федеральном, городском (региональном) и местном (районном) уровнях:

Уровни

Приоритетные направления развития системы

Федеральный

Приоритеты национального проекта «Образование» (поддержка инновационной деятельности, информатизация, актуализация воспитательной функции лицея – через поощрение классного руководства)

Общественно-государственное управление, попечительство как формирование черт гражданского общества

Финансово-хозяйственная самостоятельность (техническая оснащенность и ресурсное обеспечение образования)

Профильная школа (индивидуализация образования + соответствие нуждам государства и общества в качественной подготовке специалистов)

ЕГЭ (объективность контроля результатов обучения)

Региональный

Доступность и качество образования

Открытость образовательной системы

Оптимизация кадровой политики

Местный

(районный)

Развитие индивидуальности участников образовательного процесса (профилизация, информатизация, творческое самоопределение, психологическая поддержка и медико-социальное сопровождение)

Расширение образовательного пространства (опытно-экспериментальная работа, воспитание в процессе образования, преемственность на всех уровнях образования, взаимодействие ОУ, гражданско-правовое воспитание, «музейная педагогика»)

Инновационное управление (финансово-хозяйственная самостоятельность, общественно-государственное управление, самооценка деятельности образовательных учреждений)

Ориентируясь на приоритеты системы образования страны, города, района, лицей выстраивает собственную стратегию развития на период 2011 – 2015 годов.

 

Результаты реализации Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной лицея №1 г. Цимлянска Ростовской области 2008 – 2010 годов.

Эта программа была разработана на основе мониторинга участников образовательного процесса (педагоги, родители, учащиеся) по вопросам их удовлетворенности качеством образования, условиями обучения, потребностями в повышении квалификации и содержала 3 основных направления:

1. Отработка модели лицея повышенного уровня:

- разработка и формирование учебных планов I, П и Ш ступени базового и повышенного уровня;

- формирование классов базового уровня;

- формирование классов углубленного уровня (русский язык, математика, иностранный язык, химия, биология);

- формирование интеллектуальной элиты через:

а) организацию работы лицея «Одаренные дети», по программам преподавателей лицея;

б) организацию работы физико – математической лицея (занятия ведут преподавали Южно – Российского государственного технического университета)

в) Основное внимание уделить планомерному введению федерального базисного учебного плана, федерального и регионального компонентов государственных образовательных стандартов общего образования.

2. Эффективное использование информационно – коммуникационных технологий в образовательном процессе :

обеспечить компьютерную грамотность всех членов педколлектива через обучение на соответствующих курсах;

- продолжить работу школьного научно - методического центра по внедрению ИКТ в образовательный процесс;

- подключиться к скоростной сети Internet – ADSL;

- обеспечить участие учителей и учащихся в творческих конкурсах с использованием ИКТ;

- разработать систему морального и материального поощрения наиболее творчески работающих педагогов и учащихся;

- обобщать и распространять передовой опыт в использовании ИКТ;

- на  занятиях лицея «Одаренных детей» всемерно использовать работу с веб-квестами (самостоятельный поиск информации в Internet по теме, заданной учителем или выбранной самим учащимся);

- на правах лицея, опорной по внедрению ИКТ в образовательный процесс, принимать активное участие в организации и проведении конференций, совещаний, мастер – классов и других мероприятий по данному вопросу;

- всемерно использовать сайт  для максимального информирования общественности о всех делах лицея;

- содействовать в создании учащимися собственных веб- страничек в Интернете, обеспечить их участие в соответствующих творческих конкурсах разного уровня.

Практически по каждому из направлений были достигнуты значительные результаты:

  • Организована более глубокая работа с одаренными детьми.
  • Обеспечена  компьютерная грамотность всех членов педколлектива через обучение на соответствующих курсах
  • Активное внедрение ИКТ в образовательный процесс
  • Создано подключение к скоростной сети Internet – ADSL
  • учителя и учащиеся активно участвуют  в творческих конкурсах с использованием ИКТ. 2007-2011, абсолютная победа педагогов на конкурсе «учитель года»
  • регулярно через семинары, открытые уроки и мероприятия, обобщается и распространяется передовой опыт в использовании ИКТ.
  • на правах учреждения, опорного по внедрению ИКТ в образовательный процесс, принимает активное участие в организации и проведении конференций, совещаний, мастер – классов и других мероприятий по данному вопросу.
  • использование сайта  для максимального информирования общественности о всех делах лицея.
  • создание учащимися собственных веб - страниц в Интернете, их участие в соответствующих творческих конкурсах разного уровня.

Новая программа основывается на положительных результатах предыдущей и развивает ее основные направления в соответствии с полученным опытом, потребностями участников образовательного процесса и основными направлениями развития современного российского образования

Она является продолжением Программы развития лицея на 2011- 2015г.,   базируется на достижениях, полученных коллективом лицея при ее реализации.

Уже в начальной школе используются такие педтехнологии, как развивающее, разноуровневое  обучение, работа по программе   «Гармония»,  методу Занкова, программе «Перспективная школа», что позволяет включать в педагогический процесс исследовательский метод. Переход всей начальной школы на программу «Школа 2100». Не остаются без внимания здоровьесберегающие технологии. Активно используются и информационные технологии в начальной лицею.

Все это получает дальнейшее развитие в основной  и  средней школе, где все большее место занимают информационно – коммуникационные технологии.

Так как, информатика, как и иностранный язык, преподается со второго класса, то  это позволяет вводить в старших классах проектные методы обучения , элементы технологии дистанционного обучения, создание презентаций, проектов, электронных страниц и другое.

Более 95% педагогов прошли курсы использования информационно – коммуникативных технологий и активно используют их в работе. Практически все педагоги имеют компьютеры дома, что, конечно, помогает им работать на современном уровне.

Администрация лицея внимательно следит за успехами педагогов лицея, старается своевременно отмечать наиболее значительные достижения коллег, поощрять педагогов, достигающих лучших результатов в работе.

 

Продуктивность реализации программы развития учреждения и ее соответствие приоритетным направлениям образовательной системы Российской Федерации на период до 2015 года

Показатели

Результаты

1

Планирование деятельности по подготовке педагогических кадров к реализации приоритетных направлений развития образовательной системы

Имеется план подготовки педкадров, который успешно выполняется

2

Планирование развития системы общественно – государственного управления

В учреждении работает совет лицея под председательством директора лицея, общешкольный родительский комитет, организация детского самоуправления. Работа лицея освещается в СМИ

3

Реализация инновационных программ и программ дополнительного образования

Программа лицея повышенного уровня, и программа создания открытого информационного пространства с использованием ИКТ

4

Планирование введения продуктивных технологий, основанных на компетентностном подходе

Используется работа над проектами, в том числе с использованием информационных технологий

5

Использования средств бюджета и внебюджетных источников на укрепление материально-технической базы

Частично обновлена ученическая мебель, получено оборудование для кабинета химии, пополнен парк компьютеров и офисной техники

Значительные вливания в  укрепление материально – технической базы позволили, открыт новый компьютерный класс оборудованный локальной сетью, 6 демонстрационных классов с интерактивной доской, приобретены цифровая видеокамера и фотоаппарат, имеется скоростной Интернет, свой сайт  в Интернете, электронная почта, кабинет химии, физики и русского языка располагает самым современным оборудованием, учебно – наглядных пособий в остальных учебных кабинетах 50-80 % от потребности.

Учащиеся имеют возможность работать на 32 компьютерах – это 11 учеников на 1 компьютер.

Постоянное внимание педколлектива и всех сфер управления лицеем  к внедрению здоровьесберегающих технологий, обеспечения  лицея спортивным инвентарем, проведение дней здоровья, выступление перед родителями и детьми медицинских работников, занятие детей в спортивных секциях, в спортивной лицею, физкультурно - оздоровительном комплексе дают положительные результаты.

Со стороны общественности и родителей отношение к лицею самое позитивное. Оно выражается в активной позиции родителей на родительских собраниях, и внеклассных мероприятиях.

Для качественного решения всех задач и реализации направлений, аналитического подхода к реализации   Программы развития лицея № 1 г. Цимлянска Ростовской области на период 2011 - 2015 гг. проводится всесторонний мониторинг состояния и развития всех подсистем на объективной основе. Одним из механизмов выявления объективных учебных, поведенческих, интеллектуальных и др. показателей являются различные опросы и тесты.

 

 

Анализ ситуации и концептуальные основания программы развития.

Подведя   итоги работы лицея по предыдущей Программе развития, администрация и инициативная группа сделали вывод  о  необходимости создания  следующей  Программы развития лицея на период до 2015 года с опорой на достижения и потенциальные возможности лицея,  учетом, происшедших в последние годы кардинальных изменений в социально – экономическом устройстве страны, которые ставят перед образованием принципиально новые задачи, открывают творческие возможности создания различных моделей общеобразовательных учреждений, что требует перестройки работы всех школьных звеньев. Речь идет о содержательном, организационно – управленческом, методическом обновлении деятельности лицея с тем, чтобы эффективно и результативно выполнить социальный заказ государства и социума: обучение и воспитание школьника, которому суждено жить и трудиться в ХХI веке. Следовательно, надо  не только закрепить имеющиеся успехи, но и перестроить систему образования в лицее с учетом новых требований к качествам личности, начинающей самостоятельную жизнь после окончания лицея.

Тенденции   развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования:

1. ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору;

2. переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;

3. возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования современного мышления у молодого поколения;

4. динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокая потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности;

5. возрастание роли человеческого капитала, который в развитых странах составляет 70 - 80 процентов национального богатства, что, в свою очередь, обуславливает интенсивное, опережающее развитие образования, как молодежи, так и взрослого населения.

 

Проблемы, стоящие перед лицеем:

  • необходимость углубления форм социализации для решения индивидуальных задач взросления, самостоятельного и коллективного социального действия подростков в  лицее;
    • постоянный мониторинг и корректировка работы по улучшению   здоровья и эмоционального благополучия детей;
    • пересмотр учебного плана  лицея с учетом необходимости выделения отдельных предметов  вследствие чего можно было бы, используя индивидуальные способности и потребности учащихся, вести учебные занятия на фоне повышенного интереса ребят, улучшения мотивации учебного труда, избегать по возможности излишней перегрузки детей;
  • недостаточность практической и деятельностной направленности образовательного процесса;
  • постоянное увеличение роли информационных и коммуникационных технологий для достижения целей, стоящих перед современной школой.

 

Цели, которые должны быть достигнуты при реализации данной программы

  • Углубление элементов положительного развития лицея в образовательном и воспитательном процессе.
  • Создание условий для получения среднего образования высокого уровня, необходимого и достаточного для продолжения обучения в учебных заведениях согласно выбранному профилю.
  • Формирование у учащихся способности к самоорганизации, к выработке социальной компетентности.
  • Стимулирование развития у обучающихся высоких интеллектуальных, гражданских и нравственных качеств.
  • Подготовка учащихся к жизни в ориентированном на интересы людей, открытом для всех и направленном на развитие информационном обществе, в котором каждый мог бы создавать информацию и знания, находить к ним доступ, пользоваться и обмениваться ими, уметь в полной мере реализовать свой потенциал, содействуя своему устойчивому постоянному развитию и повышая  качество своей жизни.

 

Задачи, стоящие перед коллективом лицея.

  • Обеспечение  всестороннего использования в учебно – воспитательном процессе информационных- коммуникационных  технологий
  • Создание необходимых условий для  обучения и воспитания детей с учетом их индивидуальных особенностей  и способностей.
  • Совершенствовать управление инновационным процессом с целью дальнейшего развития лицея.
  • Совершенствовать систему работы с одаренными детьми, способствовать развитию творческих способностей учащихся.
  • Создание необходимых условий для творческой работы учителей и учащихся, участия их в конкурсах различного уровня.
  • Создать социально-психологические условия для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия.
  • Создать условия, благоприятные для укрепления физического, нравственного здоровья учащихся.
  • Обеспечение получения образования всеми детьми школьного возраста, проживающими в микрорайоне лицея на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с  индивидуальными  возможностями личности.
  • Постоянное пополнение  банка инновационных идей и технологий.
  • Усиление роли общественных организаций в деятельности лицея.

К числу ценностных изменений  современной школьной программы       относим следующие:

- усвоение учащимися сенситивности (открытости) к новому опыту;

- готовность лицея к радикальным социальным переменам в ее окружении;

- понимание учащимися естественности многообразия мнений и установок окружающих (легче воспринимается в сообществе сверстников, нежели при возрастном барьере, наиболее проблематична множественность мнений учителя в глазах учеников);

- готовность к формированию и отстаиванию своего мнения путем последовательной аргументации и формулирования выводов из сделанных предположений;

- свободное высказывание своих убеждений и веры в конечные принципы как не требующих дальнейшего доказательства лично найденных истин;

- готовность к диалогу, к здоровой коммуникации с иными мнениями и взглядами;

- энергичный поиск фактов и объективной информации как умение, на котором при надлежащем совершенствовании может возникнуть навык схематизации, лежащий в основе научного знания, непосредственно не выводимого из индивидуального опыта;

ориентация во времени на настоящее (текущая информация) и будущее (последствия принятых сегодня поступков и решений) как развитие прошлого (освоение традиций и культурных норм национально-государственной целостности);

- чувство живой среды, или контекстуальности поведения в окружении других людей (уверенность в том, что нас слышат и составляют общность с нами);

- ориентация на долгосрочную перспективу всего совокупного окружения личности и социальной жизни в целом;

- уважение к установкам естественнонаучного мифа в предсказуемость мира в целом и рациональную продолжаемость наших знаний за пределы познанного;

- признание ценности правила, что на народ и его конституцию можно положиться в жизненных расчетах и практических делах (ценность быть обязанным и испытывать исполнение обязательств других по отношению к себе как императив общности права);

- осознание ограниченности сферы технических умений в человеческой жизни и подчиненности их нравственным навыкам справедливого распределения благ;

- уважение к любым формам образованности и готовность к принятию их в качестве примера для подражания после предварительного испытания на наличие в них исходных оснований веры и личных убеждений субъекта;

- понимание коммуникативной значимости наличия освоенных профессиональных стандартов (профессионализм как ресурс создания общности, необходимой для совместного преодоления индивидуально неразрешимых проблем) – ценность экспертной позиции и ее ограниченность возможностями организовать общность и совместность многообразия точек зрения.

Развитие единой информационной образовательной среды является важнейшим компонентом, условием и катализатором процесса модернизации образования, соответствует директивным документам Правительства РФ, мировым тенденциям развития образования.

Общая трудность модернизации образования - пересмотр системы приоритетов образовательных целей. Информатизация образования непосредственно связана с изменением целей образования, содержанием, педагогическими технологиями.

 

Средства контроля и обеспечение достоверности результатов

Для качественного решения всех задач и реализации направлений, аналитического подхода к реализации   Программы развития лицея на период до 2015 года в лицее необходимо проводить всесторонний мониторинг состояния и развития всех подсистем лицея на объективной основе. Одним из механизмов выявления объективных учебных, поведенческих, интеллектуальных и др. показателей являются различные опросы и тесты.

В процессе работы над  предыдущей Программой развития лицея коллектив разработал принципы мониторинга, контроля за выполнением положений Программы развития.

К средствам контроля относим анализ успеваемости, качества знаний учащихся, результаты их участия в предметных и интернет - олимпиадах и соревнованиях различного уровня, в том числе в творческих конкурсах, процент поступления выпускников в вузы и сузы, престижность высших учебных заведений, выбираемых выпускниками лицея, качество успеваемости выпускников лицея в высших и средних учебных заведениях, а также результаты тестирования и анкетирования учащихся, учителей и родителей.

При введении тестов в учебный процесс по разным учебным предметам мы прежде всего ознакомились с педагогическим опытом, имеющимся по этому вопросу.

За основу выбрали три вида тестирования:

прогностический,

диагностический,

констатирующий.

При разработке различных тестов  руководствуемся следующими положениями: содержание теста должно соответствовать содержанию обучения,

формулировка заданий и ответы должны быть общепонятными, четкими и краткими, задания должны выполняться достаточно быстро,

каждое задание должно иметь единственный правильный ответ – эталон, при составлении тестов в нескольких вариантах необходимо отследить по возможности одинаковую трудность заданий, в конце теста можно добавить вопросы и упражнения, позволяющие проверить способности учащихся применять полученные знания в новой или измененной ситуации.

В процессе работы педагогический коллектив пришел к необходимости разработки целостной системы, где тестирование оптимально сочетается с другими формами прогнозирования, диагностики и констатации различных показателей деятельности лицея.

 

Направления инновационной деятельности

  1. Профильное обучение в системе общего образования;
  • Внедрение в учебный процесс проектного метода в различных предметных областях как способа повышения творческой и научной активности детей.
  • Организация защиты рефератов, социальных проектов, авторских программ и внедрение их в практику работы лицея
  • Развитие информационно – коммуникативных технологий
  • Развитие дистанционной системы обучения по профильным предметам
  1. Информатизация образовательного пространства лицея;
  • Создание локальной сети внутри всего лицея
  • Обновление материально технической базы
  • Развитие сайта лицея и переход его на более высокий уровень
  • Создание общей базы данных лицея
  1. Преемственность образовательных процессов в системе "детский сад - лицей - ВУЗ";
  • Активизация работы с дошкольными учреждениями по привлечению дошкольников в общеобразовательное учреждение
  • Мониторинг достижений учащихся поступивших в ВУЗы.
  • Тесное взаимодействие с ВУЗами отражающими профиль лицея.
  • Дистанционная работа с дошкольными учреждениями и ВУЗами.
  1. Совершенствование системы управления лицеем;
  • повысить уровень информированности коллектива.
  • активизировать аналитическую и творческую деятельность коллектива
  • дать возможность включения в процесс подготовки управленческих решений значительной части коллектива
  • Формирование системы внутреннего мониторинга и работы с педагогическими кадрами;
  • Исследование проблемы "Системный подход к организации научно-исследовательской деятельности учащихся в лицее".

План – график мероприятий по осуществлению инновационной деятельности

 

Мероприятие

Дата

Ответственный

 

Разработка плана формирования информационной среды лицея

Январь 2011

Администрация

 

Разработка календарно – тематических программ

Январь-август  2011

Завучи, методсовет

 

Подключить всего здания к ADSL

Февраль 2011

Администрация

 

работа с учреждениями профессионального и дополнительного образования, с которыми заключены договора, искать возможности расширения контактов.

Январь-сентябрь 2011

Администрация

 

Подготовка к участию в конкурсе «учитель года» с использованием информационных технологий

ежегодно

Зам дир. По УВР

 

Подготовка комплектования с учетом профиля лицея

ежегодно

Администрация

 

Обобщение опыта работы лицея и организация обмена опытом с другими школами, работающими в этом направлении.

ежегодно

Администрация

 

Подготовка пакета документов на лицензирование

Апрель, Май, 2013

Администрация

 

Разработка и формирование учебных планов I, П и Ш ступени базового и повышенного уровня, соответствующих планам лицея повышенного уровня

ежегодно

Завуч

 

Расширить количество учащихся занимающихся в сфере дополнительного образования

ежегодно

Зам директора по воспитательной работе

 

Расширение связей с учебными заведениями России, использующими инновационные методы в образовательном процессе

ежегодно

Члены методического совета, администрация

 

Укрепление материально технической базы, приобретение учебно-наглядных пособий

В течении года

Администрация

 

Увеличение количества учащихся в спортивных секциях

ежегодно

Зам директора по воспитательной работе

 

Проработать методику использования современного учебно-наглядного оборудования

По мере поступления нового оборудования

Завуч по УВР, учителя-предметники, руководители МО

 

Подготовка к участию в конкурсе «учитель года» с использованием информационных технологий

ежегодно

Завуч по УВР

 

Публичный отчет, семинар учителей, руководителей

ежегодно

Администрация

 

Организовать обратную связь с родителями учащихся лицея, общественностью через работу сайта

Февраль 2012

Члены методического совета, завучи

 

Совершенствование учебного плана лицея повышенного уровня, комплектование

ежегодно

Завуч по УВР

 

Включить в планы работ на уроках, разработку проектов, презентаций, социальных программ, авторских программ

сентябрь  2012

Завуч по УВР. учителя - предметники

 

Разработать вопросы преемственности учебных дисциплин от дошкольного воспитания к начальной школе лицея

Май

2012

Завучи

 

Подготовка необходимой информации по  обеспечению учащихся и учителей необходимыми учебниками, методическими пособиями, учебно – наглядными пособиями

ежегодно

Администрация, библиотекарь

 

Организация исследовательской площадки

Июнь 2011

Администрация, учитель химии и математики

 

Создание общей базы данных

Июль, август 2013

Администрация

 

Научно-практическая конференция «Образовательный потенциал профильной лицея: содержание, технологии, результаты»

ежегодно

Администрация, руководители МО, учителя предметники

 

Издание авторского сборника научно-методических материалов учителей и учащихся лицея.

ежегодно

Администрация, руководители МО, учителя предметники

 

Обобщение и оформление результатов программы

Июнь-август 2015

Администрация, руководители МО

 

Активизация творческой деятельности коллектива

постоянно

Администрация

 

Поддерживать постоянную связь с выпускниками лицея, обучающимися в ВУЗах и СУЗах для оценки их успехов в обучении и общественной работе

Постоянно

Администрация

 

Вести анализ качества знаний, умений, подготовленности выпускников лицея к самостоятельной деятельности в учебных заведениях и в их работе на предприятиях

Постоянно

Администрация

 

Расширить сферу влияния на вопросы управления образовательным учреждением общественными организациями, организации ученического самоуправления, совета лицея

Постоянно

Администрация, общественные органы

 

Обновить и расширить формы и механизмы оценки и контроля качества деятельности таким образом, чтобы их оценить мог любой родитель, ученик, представитель общественности. Материалы размещать на специальном стенде в лицею, на сайте, в СМИ

Постоянно

Администрация, члены -методического совета, руководители МО

 

Уделять самое серьезное внимание выработке у учащихся умения самостоятельно оценивать свои знания, умения , поведение на основе разработанных методик и критериев.

Постоянно

Завучи, члены общественных организаций, учителя

 

Информировать общественность о работе лицея через сайт и СМИ

Постоянно

Администрация, органы самоуправления

 

Расширить возможности школьного сайта по информированию общественности о работе лицея

Постоянно

Завучи, Техник кабинета информатики

 

Систематическое изучение нормативно – правовых актов, по работе школ повышенного уровня

Постоянно

Администрация

 

Изучение мнений членов педагогического коллектива, учащихся, родительской общественности

Постоянно

Администрация

 

Анализ полученной информации

Ежемесячно

Администрация методсовет

 

Организация медико-педагогического мониторинга образовательного процесса  в лицее

Постоянно

Медики, ЦРБ, психолог, завучи, учителя-предметники

 

Вести работу по укреплению учебно– материальной базы лицея

Постоянно

Администрация

 

Поощрять представление разработок педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе для опубликования в СМИ и на конкурсы

Постоянно

Администрация

 

Создание обратной связи с учащимися и родителями путем  собеседования, анкетирования и тестирования, а также лицейского сайта

Каждую четверть

Классные руководители

 

Информирование коллектива учителей, родителей и учащихся о характере преобразований в лицее

По графику

Методсовет

 

Вести сравнительный анализ деятельности лицея по новым технологиям

Каждое полугодие

Администрация

 

Поддерживать связь с министерством образования РО, институтом ИПК и ПРО, Дониинфо, учебными заведениями Ростовской и других областей по вопросам  работы лицея  повышенного уровня и использованию ИКТ.

Постоянно

Администрация

методсовет

 

Проводить  промежуточную и итоговую аттестацию достижений учащихся  с обращением особого внимания на инновационную составляющую деятельности

Постоянно

Администрация

Директор лицея                                                 И.В.Антипов.

Copyright © 2019 МБОУ лицей №1 г. Цимлянска Rights Reserved.